“作为一名高职院校的教师，首先要了解掌握高职教育的特点和内涵，在从教过程中将教书和育人两项工作紧密结合。用自己的良心、责任心去推进工作，用自己的上进心去感染每个学生；用自己的真心、耐心和爱心去感化每个学生，要让每个学生都意识到自己是个好孩子、好学生、好人才。”这是全国水利职教教学新星芦琴副教授从教以来一直坚持的教育信条。

    芦琴副教授是杨凌职业技术学院水利工程分院水利工程监理教研室专任教师，担任教研室主任和安全技术与管理专业带头人。从教十年来，她恪守教师职业道德，教学方法灵活，教学效果明显，热爱关心学生，深得师生好评，多次被评为优秀指导教师等称号。

坚持学习，不断提升自身能力

    “作为一名高职教师要坚持学习，不断提升自己的人格魅力，只有这样才能成长为具有长、宽、高内涵与特质的‘教育家’。”芦琴是这样说的，也是这样做的。

    在经过本科、硕士研究生和博士研究生的学习后，芦琴具有了较扎实的理论基础，过硬的业务素质，良好的协作精神和较强的科研创新能力，在教书育人和科学研究方面成绩突出。先后承担了《安全人机工程学》、《安全管理》、《安全工程专业外语》、《土木工程概论》、《水利水电工程安全监控技术》、《安全系统工程》、《水利工程施工与造价》等9门专业课程的理论教学和实践教学任务。教学效果明显，教学方法得当，受到学生的一致好评，多次评教在90分以上。先后获得“第三届全国水利职教教学新星”、杨凌职业技术学院“创新能手”、杨凌职业技术学院“优秀青年讲课教师”、杨凌职业技术学院“顶岗实习优秀指导教师”、杨凌职业技术学院“优秀共产党员”、杨凌职业技术学院“优秀妇女干部”等称号。

    芦琴还积极开展科学研究和学术交流，努力提高自身业务水平。先后在《河北大学学报（自然科学版）》、《水电能源科学》、《西北农林科技大学学报（自然科学版）》等期刊公开发表科研、教论文36篇，其中核心期刊6篇，第一作者31篇，第二作者EI收录1篇。主持或参与各级自然科学研究和教育研究项目10余项，其中以前三身份参与省级自然科学项目2项；主持中国水利教育协会人文社科类项目1项；参与学院重点教改项目2项；主持学院自然科学研究项目4项；主持学院教育教学研究项目2项；以前三身份参与学院级项目4项。

    她努力提高自身专业知识能力、高职教育教学水平和实践教学能力。先后参加了水利部职业技能鉴定中心、教育部高教司、杨凌职业技术学院等部门组织的培训学习共计7次。2009年起利用假期在青海积石峡项目、新疆库什塔依项目、华昌建筑工程有限公司和西北水利水电建筑勘察设计院参加实践锻炼，既提高了自己的业务能力，也为合作单位的建设贡献了力量。2011年考取水利工程造价工程师资格证书，2013年考取水利工程监理工程师资格证书。

用心育人，与学生一起成长

    “作为一名高职教师要用心做教育。只有用心做教育才能有机会成为一名好老师，一个受学生欢迎的老师，一个不断成长的老师。只要我们每一位老师都在用心做教育，那么我们和学生一起成长就是每天可以看见的现实。”芦琴说。

    在工作中，芦琴教学态度严谨认真，工作踏实负责。为了适应人才市场需求加强专业改革建设，她对安全技术与管理专业的专业建设花费了很大的精力。先后参与了《安全技术与管理》专业调研活动，撰写调研报告；编制和修订了《安全技术与管理专业人才培养方案》；组织实施了08级中水三局安全订单班、09级中水八局安全订单班和安全专业的教学活动，负责指导专业顶岗实习，教学效果良好，获得了用人单位的认可和好评。示范后续建设项目中，参与了“安全技术管理专业建设”和 “水利水电建筑工程专业教学资源库建设”两个项目建设任务；提升专业服务能力项目中，担任项目组秘书，配合项目组完成各级子项目任务的分解、布置，资料收集等工作，并参与《工程建设项目水土保持技术》和《水利工程施工与造价》课程建设2个四级子项目的建设任务。先后主编或参与编写校企合作特色教材《水利水电工程安全监控技术》、《水利工程测量》、《水利工程施工与造价》等8本教材及讲义。

    针对社会和学生的需要，芦琴结合生产实际，灵活多样地进行教学，在《安全管理》、《安全人机工程学》、《安全系统工程》课程教学过程中采用参与式案例教学法、启发式教学法、四步教学法、“互联网+微课” 教学法等多种教学技术与方法，让学生乐于学,轻松学,教学效果良好。

    对于高职院校的学生来说，实践技能的强化和提高非常重要。芦琴为此开展了安全综合实训、安全产品设计实训、员工安全教育培训实训和现场安全急救实训安全检查日查的组织与实施等实践教学项目。并根据用人单位的需求及时调整实训内容和技能训练侧重点，既锻炼了学生的动手能力，又满足了用人单位的需求，取得了良好的效果。她还积极开展安全技术管理专业实验室筹建工作，使实验室的教学辅助功能得到了有效的发挥。

    10级水建77班的程真同学家庭经济状况不是很好，他在宿舍都没有宣扬，这一点被细心的班主任芦琴老师在收集的学生个人简介中及时发现，结合程真同学自尊心强，个人文学功底不错的特点，芦老师和班委商量后决定从困难补助金，班级事物委任，私下谈心等多种形式给予其最大的帮助。最终程真同学顺利完成学业并找到一份自己喜爱的工作。年年芦老师生日这天，程真同学都会发来一份电子邮件祝福老师生日快乐！最后一句是“师恩难忘！”从教过程中，芦琴先后担任过12个班的班主任，期间关心爱护学生，做学生的良师益友，很多她所教过的学生都已经成为单位的业务骨干和领导，并经常回来看望她。

人们常用蜡烛比喻教师燃烧自己照亮别人，作为一名高职教师，芦琴深深体会到付出的艰辛，但与此同时，她的内心更感到满足和欣慰，成就感倍增。在高职教育的岗位上，她付出着，收获着，未来也将更加坚定的、勤奋的继续在这片绿野上耕耘下去。

【新星寄语】

    对学生： 大学是人生另一个大舞台，在这个舞台上，请敞开你的心扉，发现你的喜好，获取你的奋斗目标，开发你的潜能，练就本领，提升综合素质，享受美好生活的同时为未来的发展打下坚实的基础。

    对老师： 给每个孩子都贴上好孩子的标签，掌握每个孩子的特点，发现每个孩子的特长，教会他们解决问题的方法，相信未来他们个个都是人才。